江苏溧阳:"问题"为"课题",出妙招破教育发展难题

发布日期：2016-11-15 　访问量： 　信息来源： 中国教育报

    本报讯（记者 陈瑞昌 通讯员 袁来军）“教育集团、学区内‘县管校聘’试点工作研究”“学校岗位聘任、专业技术岗位聘任、奖励性绩效工资相结合的整体实践研究”……这些看似学术研究课题的题目，都是江苏省溧阳市教育局提供给教育工作者进行研究，以寻求“真枪实弹”解决方法的项目选题。

　　近日，溧阳教育局出台《教育重点改革创新项目管理办法》，针对当地教育发展中的矛盾和问题，梳理出22个招标选题和44个参考选题，鼓励教育局机关、学校共同参与研究，通过项目突破来解决问题、促进发展。“这些课题项目，都是发展中急需解决的问题，很接地气。”看到项目选题后，一位初中校长这样说。

　　“溧阳教育已经发展到一定高度，但不代表没有上升空间，当前最需要做的就是了解实情、摸清问题，寻求发展突破口。”今年年初，唐洪祥刚从乡镇党委书记调任溧阳市教育局局长，走马上任的第一件事，就是全面了解并掌握溧阳教育的真实家底。

　　唐洪祥开出一张座谈人员邀请名单，对象为局机关科室负责人、学区督学、教研员、各级各类学校校长及相关部门人员等。两个多月时间，座谈会开了10次，120多名各层面代表发言，唐洪祥每次都仔细听、认真记。

　　座谈中，大家反映最集中、最突出的是师资队伍建设问题。很快，溧阳教育局通过招标方式引入教育第三方评估机构，对全市师资建设情况进行调研，采集校长领导、队伍结构、管理制度满意度、工作成效、工作状态、教师培训等方面信息，理性、精准、客观地查找教师队伍建设方面存在的问题与原因。

　　溧阳教育局在深入调研基础上整理出61个问题，收集到109条相关建议，涉及机制体制、教育经费、队伍建设、均衡发展、招生招考、行政管理、学校管理等各个方面，许多问题都戳到了教育发展中的痛点，有些更是长期困扰教育发展的疑难杂症。

　　经过酝酿，《教育重点改革创新项目管理办法》正式出台，把“问题”转为“课题”，66个课题项目应运而生，个个直指问题与困惑。

　　与此同时，溧阳全市层面的教育改革领导小组成立，下设教师县管校聘、教育评估、后勤社会化等7个工作组。教育局设立专项支持资金，局机关科室与学校、学校与学校之间组成联合课题组，一校一课题、一科（室）一课题，一把手校长原则上主持一个课题，鼓励广大一线优秀教师参与研究。

　　《中国教育报》2016年11月14日第03版